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PUBLICATIONS DU PÔLE EDUCATION Á LA RECHERCHE DU RESEAU TOUS CHERCHEURS

 

  • Thimonier J., Brun-Jacob A., Mathieu M., Durand J., Frey-Klett P., Hammond C., Les laboratoires ouverts Tous Chercheurs, Medsci, 2020, 36 : 271-3 → télécharger le PDF

PUBLICATIONS DU PÔLE EDUCATION Á LA RECHERCHE MARSEILLE

  • Mingueneau M., Chaix A., Scotti N., Chaix J., Reynders A., Hammond C. and Thimonier J., Hands-on experiments on glycemia regulation and type 1 diabetes, Adv. Physiol. Educ., 2015, 39(3) : 232-239 → télécharger le PDF
  • Mingueneau M., Chaix A., Scotti N., Chaix J., Reynders A., Hammond C. and Thimonier J., A multidisciplinary guided practical on type I diabetes engaging students in inquiry-based learning, Adv. Physiol. Educ., 2015, 39(4) : 383-391 → télécharger le PDF
  • Laure Gayraud, Patrick Rousset, Hippocampe S – Incitation au projet professionnel par l’orientation active sur un campus scientifique. Net.Doc(Céreq) n°113 mai 2013 154 p.p. → télécharger le PDF
  • Vergnoux A., Allari E., Sassi M., Thimonier J., Hammond C. and Clouzot L., A multidisciplinary investigation of aquatic pollution and how to minimize it, Journal of Biological Education, 2011, 45 : 37-49 → télécharger le PDF
  • Hammond C., Karlin D. and Thimonier J., Creative Research Science Experiences for High School Students. PLoS Biol, 2010, 8(9): e1000447. → télécharger le PDF
  • Challande F., Saias-Magnan J., Langlet C., Thimonier J., Mercier A. et Hammond C., L’assistance médicale à la procréation par l’étude de cas cliniques d’infertilité : conditions d’une démarche didactique nouvelle mise au point pour des lycéens, Bulletin de l’APBG Biologie Géologie, 2006, 3 : 507-519 → télécharger le PDF

PUBLICATIONS DU PÔLE EDUCATION Á LA SANTÉ MARSEILLE

  • Hammond C. et Damier P., Coordinateurs (2018), MOOC Maladie de Parkinson, Plateforme FUN session 1, parcours 1 & 2.
  • Mathieu M., Malzac P. (2017) Tests génétiques, illusion ou prédiction?, Editions Le Muscadier, La collection Choc  → se procurer l’ouvrage
  • Guimezanes A. et Mathieu M.  (2016) Vaccination, agression ou protection?, Editions Le Muscadier, La collection Choc → se procurer l’ouvrage
  • Mathieu M., Hammond C. and Karlin D.G., An Innovative Lab-Based Training Program to Help Patient Groups Understand Their Disease and the Research Process. PLoS Biol, 2015, 13(2): e1002067. → télécharger le PDF

DOCUMENTS SCIENTIFIQUES POUR LE GRAND PUBLIC

Dossier thématique sur le SARS-Cov-2 : 

  • Chapitre 1.  Son origine, sa transmission, le test PCR et le test sérologique (version déc. 2020) → télécharger le PDF
  • Chapitre 2.  Les différents types de vaccins contre la Covid-19 (version janv. 2021) → télécharger le PDF

ÉVALUATIONS

  • Mingueneau M., Chaix A., Scotti N., Chaix J., Reynders A., Hammond C. and Thimonier J., A multidisciplinary guided practical on type I diabetes engaging students in inquiry-based learning, Adv. Physiol. Educ., 2015, 39(4) : 383-391 → télécharger le PDF
  • Evaluation externe par le centre d’études et de recherche sur les qualifications (Céreq) :  de 2009 à 2012, Tous Chercheurs a conduit une expérimentation avec deux cohortes de lycéens suivies pendant deux ans, de la classe de première à celle de terminale. Cette expérimentation intitulée « Hippocampe S » a fait l’objet d’une évaluation indépendante par le Céreq afin de déterminer l’impact des stages Tous Chercheurs sur le projet d’orientation post-baccalauréat des élèves. Cette étude a montré que le suivi de stages « Hippocampe S » augmente de presque 50% le nombre d’élèves qui se dirigent vers des études scientifiques longues et qu’il n’y a pas d’impact sur le choix de filières courtes. Les résultats ont été publiés en mars 2013 → télécharger le PDF